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关于耶稣诞生儿童诗歌

2020-07-11 诗歌鉴赏 【 字体: 】 标签 : 耶稣,诗歌,诞生 浏览量:943万

“圣诞节”这个名称是“基督弥撒”的缩写。弥撒是教会的一种礼拜仪式。耶诞节是一个宗节我们把它当作耶稣的诞辰砬熳#蚨置凇U庖惶欤澜缢械幕浇袒岫季傩刑e的礼拜仪式。但是有很多圣诞节的欢庆活动和宗教并无半点关联。交换礼物,寄圣诞卡,这都使圣诞节成为一个普天同庆的日子。

圣诞节是基督教世界最大的节日。4世纪初,1月6日是罗马帝国东部各教会纪念那稣降生和受洗的双重节日、称为“主显节”Epiphany,亦称“显现节”即上帝通过那稣向世人显示自己。当时只有耶路撒冷的教会例外,那里只纪念耶稣的诞生而不纪念耶稣的受洗。后来历史学家们在罗马基督徒习用的日历中发现公元354年12月25日页内记录着:“基督降生在犹太的伯利恒。”经过研究,一般认为12月25日为圣诞节(可能开始于公元336年的罗马教会)约在公元375年传到小亚细亚的安提阿,公元430年传到埃及的亚历山大里亚,耶路撒冷的教会接受得最晚,而亚美尼亚的教会则仍然坚持1月6日主显节是耶稣的诞辰。

12月25日原来是波斯太阳神(即光明之神)密特拉(Mithra)的诞辰,是一个异教徒节日,同时太阳神也是罗马国教众神之一。这一天又是罗马历书的冬至节,崇拜太阳神的异教徒都把这一天当作春天的希望,万物复苏的开始。可能由于这个原因,罗马教会才选择这一天作为圣诞节。这是教会初期力图把异教徒的风俗习惯基督教化的措施之一。后来,虽然大多数教会都接受12月25日为圣诞节,但又固各地教会使用的历书不同,具体日期不能统一,于是就把12月24日到第二年的1月6日定为圣诞节节期(ChristmasTide),各地教会可以根据当地具体情况在这段节期之内庆祝圣诞节。自从12月25日被大多数教会公认为圣诞节后,原来1月6日的主显节就只纪念耶稣受洗了,但天主教会又把1月6日定为“三王来朝节”,以纪念耶稣生时东方三王(即三位博士)来朝拜的故事。随着基督教的广泛传播,圣诞节已成为各教派基督徒,甚至广大非基督徒群众的一个重要节日。在欧美许多国家里,人们非常重视这个节日,把它和新年连在一起,而庆祝活动之热闹与隆重大大超过了新年,成为一个全民的节日。12月25日的

主要纪念活动都与耶稣降生的传说有关。

耶稣的出生是有一段故事的,耶稣是因着圣灵成孕,由童女马利亚所生的。神更派遣使者加伯列在梦中晓谕约瑟,叫他不要因为马利亚未婚怀孕而不要她,反而要与她成亲,把那孩子起名为“耶稣”,意思是要他把百姓从罪恶中救出怼

当马利亚快要临盆的时候,罗马政府下了命令,全部人民到伯利恒务必申报艏T忌吐砝侵缓米衩K堑酱锊闶保焐鸦瑁弈瘟饺宋茨苷业铰霉荻伤蓿挥幸桓雎砼锟梢鹤>驮谶@时,耶稣要出生了!於是马利亚唯有在马槽上,生下耶稣。后人为纪念耶稣的诞生,便定十二月二十五为圣诞节,年年望弥撒,纪念耶稣的出世。

圣诞节便是於十二月二十五日纪念耶稣的诞生,但真实的诞生日就有人知道了。

以下是儿童诗歌美丽的彩虹说课稿,欢迎阅读!

各位尊敬的评委老师:

早上好!

今天我说课的内容是小学语文《美丽的彩虹》。

[说教材]

《美丽的彩虹》是一首儿童诗歌。图文并茂,插图优美,生动易懂。“彩虹”是学生熟悉却不太了解,见过却又并不常见的一种自然现象。这首诗歌很容易引发学生学习的好奇心,激起学生的求知欲。

[说目标]

在本节课的教学中,我设计了游戏识字,情感朗读,发挥想象力,并说出自己所想的内容三个环节,达到了识字、读文、训练口头表达能力的教学目标。

[说教法、学法]

1、兴趣是最好的老师,让学生在游戏中主动识字,是本节课主要的识字手段。让学生在游戏中既巩固了拼音,又认读了本课要求掌握的二类字,并培养了学生主动识字的兴趣。

2、愿意表现自己,是儿童的共同特征。因此,我给了学生充足的时间,选读诗歌中自己想读的小节,达到了情感朗读的效果。

国庆节儿童诗歌朗诵一

《十月的诗》

朗诵者:岳维娜

十月的秋风最轻柔,往日的美梦,开出如霞的彩虹。

十月的田野最丰饶,任云雀呼叫,高天朗日的璀璨。

十月的花香最迷人,

四海之家园,装扮成锦绣仙都。

十月的诗情最雄壮,啊!半纪风云,守护着耀眼的红旗。

我喜欢金秋十月,十月的色彩很鲜艳,十月的阳光很灿烂,十月的生日很隆重,十月的日子很辉煌,很多果实都在十月成熟。

金秋十月是收获的季节,收获金黄,收获火红,收获翠绿,收获希望,人们忙着珍藏十月的果实和阳光。

金秋十月也很浪漫,若在这个季节的阳光下走一走,你会感到情感的分量,乡村如镀了金的季节很迷人,都市像一幅重彩的油画很华丽,每一张面孔都图上成熟的颜色,如此的灿烂、斑斓和辉煌。

国庆节儿童诗歌朗诵二

《祖国万岁》

朗诵者:白精灵

祖国万岁!祖国万岁!这发自肺腑的声音,响彻长城内外,大江南北,每一声,都是滚滚的春雷……

祖国万岁!祖国万岁!这来自内心的赞美,香春天的花朵一样美丽生动,香秋天的果实一般令人陶醉……

打开诗经三百篇,打开风雅颂,每一页都发出耀眼的光辉;抚摸着壁画上斑驳的印痕,眼眶里贮满自豪的泪水……

五千年春夏秋冬,季节轮回,五千年文明铸造了一个伟大的灵魂;中华民族要屹立于世界的东方,是雄鹰就要翱翔,是巨龙就要腾飞……

中国大地举起了改革开放的旗帜,也举起了我们的自尊和我们德国位;楼群像春笋在大地上拔地而起,万里河山在春风中变得更加妩媚。

祖国万岁!祖国万岁!祖国在呐喊中阔步前进;祖国万岁!祖国万岁!富强在呐喊中走向我们……

为祖国铺上锦绣吧,我们是一根根不起眼的纤维;为祖国的绿树添上繁花吧!我们是一朵朵含苞待放的花蕾……

为祖国的明天歌唱吧,我们是一只只快乐的杜鹃,为祖国的喜庆增添气氛吧,我们是飞翔的礼花五彩缤纷……

祖国万岁!祖国万岁!这赞歌唱了一代又一代人;它点燃了每一根神经、每一腔热血,为祖国的繁荣富强奉献终身!

国庆节儿童诗歌朗诵三

十月里的第一天,我们的家乡真美丽。

十月的小河水更清,树更绿。

十月里的风儿吹来,飘着桂花的香味,鸟儿们唱起快乐的歌。

十月里的大人和孩子,脸上都是笑嘻嘻的。连一幢幢高高矮矮的楼房,都在金色的阳光中显得更年轻。家家户户的阳台上,开满五彩鲜花。

十月里的第一天,是祖国妈妈的生日。

白天,这里飘扬着一面面鲜艳的五星红旗;夜晚,一串串红红的灯笼亮了……

十月里,我们的家乡多么美丽。

十月里的第一天,我们的家乡真美丽。

十月的小河水更清,树更绿。

十月里的风儿吹来,飘着桂花的香味,鸟儿们唱起快乐的歌。

十月里的大人和孩子,脸上都是笑嘻嘻的。连一幢幢高高矮矮的楼房,都在金色的阳光中显得更年轻。家家户户的阳台上,开满五彩鲜花。

十月里的第一天,是祖国妈妈的生日。

白天,这里飘扬着一面面鲜艳的五星红旗;夜晚,一串串红红的灯笼亮了……

十月里,我们的家乡多么美丽。

儿童诗赏析

常福生《春天》

作者/常福生:常福生笔名符笙。祖籍武汉新洲,生于上海。1958年毕业于上海第二师范,任小学教师数十年。1990年至今,应聘上海少年儿童出版社《娃娃画报》、《儿童诗》编辑部工作。1959年开始发表作品。2006年加入中国作家协会。

春天是一本

彩色的书——

黄的迎春花,

红的桃花,

绿的柳叶,

白的梨花……

春天是一本

会笑的书——

小池塘笑了,

酒窝圆又大;

小朋友笑了,

咧开小嘴巴……

春天是一本

会唱的书——

春雷轰隆隆,

春雨滴滴答,

燕子唧唧唧,

青蛙呱呱呱……

选自常福生儿童诗选《有孩子的地方》

春天是一本书

赏析/雪舟

春天是美丽的,春天是浪漫的。描写春天的儿童诗也很多,当然大多离不开从声音、色彩等方面去描述去赞美。这首儿童诗虽然诗人也是从声音、色彩等方面去描述赞美春天的,但有其独特的新颖性。

春天是一本书,一本彩色的书,一本会笑的书,一本会唱的书,这是多么优美、新颖的比喻呀;春天是会笑、会唱的书,又是多么奇特的拟人化的描述;并且全诗三个小节的开头结构相似,形成了排比,增强了情感的渲染。

诗歌中,比喻、排比、拟人的修辞方法的运用,增强了诗歌的艺术性。而诗歌的韵脚取“a”韵,读起来顺畅,一气呵成;又以排比近似于反复吟诵的手法,使全诗形成了回环辗转的旋律,更增强了音乐性。

春天是甜甜的笑。小朋友们,在美好的春天里,你们的笑也很甜很甜吧!

吃云

作者/常福生

云儿飘,

云儿飘,

有的像蛋糕,

有的像面包。

花儿叫:

云儿云儿快下来,

我要吃蛋糕。

树苗叫:

云儿云儿快下来,

我要吃面包。

云儿飘,

云儿飘,

蛋糕面包手拉手,

哗哗哗哗往下掉。

花儿张开小嘴巴,

吃呀吃个饱。

树苗张开小嘴巴,

吃呀吃个饱。

花儿说:

蛋糕甜,

蛋糕香,

云儿蛋糕味道好!

树苗说:

面包甜,

面包香,

云儿面包呱呱叫!

选自常福生儿童诗选《有孩子的地方》

这是一首香香甜甜的儿童诗,诗歌中,作者把云、花、树这些事物的自然现象与小孩的生活现象,通过大胆的联想进行嫁接,赋予了事物的形象与灵性,塑造出两个活泼可爱的既嘴馋又嘴甜的娃娃形象。

整首诗有七个小节,第一和第四小节主要运用比喻的手法,先把天空中飘荡的“云儿”比作“蛋糕”和“面包”,而后又自然地把“下雨”形象地说成是掉“蛋糕和面包”。其它五个小节把花儿和树苗形象地比拟成活泼可爱的要蛋糕和面包吃的两个小孩子。如,第五小节:花儿张开小嘴巴,/吃呀吃个饱。/树苗张开小嘴巴,/吃呀吃个饱。/这里直接以人物吃的动作状态对花儿和树苗进行了描述。第二、三、六、七小节则直接以人物的语言分别对花儿和树苗进行了描述。

另外,作者在诗歌的韵脚和内部节律方面也下子一翻功夫,整首诗读起来琅琅上口。

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