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蕴含哲理的诗句诗

2020-09-18 爱情诗句 【 字体: 】 标签 : 蕴含,诗句,哲理 浏览量:99万

赛诗会

郑舒心(黄小六年级)

在神奇而富有诗韵的诗海中,承载着一群爱诗的人们,那就是我们——作文班的师生们。老师说今天要带我们遨游诗的海洋。

诗的家庭成员可真多啊!那一个个有名的诗人,那一个个著名的歌唱家,那一个个富有天赋的演员,都将在诗的花海中悄然开放。我们也被施了魔法,变成了一朵朵鲜花。

老师变成了一朵紫罗兰,知识丰富、美丽无比。她用优美的嗓音报道:“接下来会进行一场激动人心的比赛!”伴随着动听的旋律,同学们沉浸在诗的幻想中不由得翩翩起舞。想着想着,一位优雅的蔷薇花走了上来。她在拥挤的花中,羞涩的露出两朵红晕。甜美的嗓音把诗句解读的淋漓尽致,给人以美的享受,评委花们因此给她打了八分。第二位是小巧玲珑的菊花走上了台,她很小却不容忽视,诗句从她小小的嘴巴中飘了出来。伴着优美的旋律,一向淑女型的玫瑰花走上了完美的舞台。她很漂亮,穿着靓丽,让我眼花缭乱。她感情融入吐字清晰,以至于有些小花看的都目瞪口呆,眼睛一眨不眨,我们不约而同的给她打了十分。两朵黑花上台了,紧张的把手掏在布兜里,一会儿抬头看墙、一会儿陷入了沉思。该我丁香花上场了。感觉自己好紧张啊,题目忘了,作者忘了,磕磕绊绊的背了四首,灰心的下了台。令我意想不到的是:淑女玫瑰和菊花妹妹竟给我打了九分,好兴奋啊!

虽然我们表现的还有些稚嫩,但我们还是展现了自己的美!随着时间的悄悄流逝,游戏接近了尾声,我们只能依依不舍的离开了诗的海洋,可我的心依然沉浸在刚刚那美妙的遨游中!

《望岳》

1、抒发人生誓言的句子是:,。

2、诗中表现其不怕困难,敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的两句诗是:,。

3、包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是:,。

4、点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负(含有人生哲理)的诗句是:,。

5、借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的诗句是:,。

6、虚实结合,表现泰山秀美、高大的语句:,。

7、表现泰山高峻、幽深的诗句是:,。

8、既是攀登泰山极顶的誓言,又是攀登人生顶峰的誓言(表现作者志向高远、坚定)的语句:,。

9《望岳》中表现诗人远大抱负的句子是:,。

10、《望岳》中表达诗人心情激荡、眼界空阔的两句诗是:,。11借齐鲁两地来烘托泰山参天耸立形象的句子是:,。

12写诗人近望所见神奇秀丽之景的句子是:,。

13写诗人细望泰山之景的句子是:,。

14化用孔子的名言“登泰山而小天下”,蕴含深刻哲理的诗句是:,。

15以距离之远烘托泰山之高的诗句是:,。

16写由望岳而产生登岳意愿,表现诗人雄心壮志的诗句是:,。

《春望》

1、用拟人手法写作者感时伤世感情是:,。

2、描写长安城被叛军攻陷后遭到惊人破坏的诗句是:,。

3、春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情的诗句是:,。

4、诗人通过刻画自己形象表达忧国思乡之情的句子是:,。

5、点明春望所见的诗句是:,。

6、表现诗人对家人的眷念之情的句子是:,。

7、运用对比的手法,表达诗人忧国思家的诗句是,。

8、将一位白发稀疏、孤立于长安城头的老诗人形象刻画得栩栩如生的诗句是:,。9平时能引起人们美感的事物,却触发了深受安史之乱之苦的杜甫的与众不同的审美感悟的诗句是:,。

10、表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句:,。

11、诗人感时伤怀、见明丽之景诱发内心伤感(或运用拟人抒发伤感之情)的语句:,。

12、写战火连绵,久盼家音,抒发千古以来战争中人们共同感受的名句:,。

13、诗人刻画自身形象,抒发忧国念家悲愁的诗句是:,。

14、作者用反衬手法写出荒凉残破的景象的句子是,。

15以乐景写哀表现诗人忧国之情的句子是,。

18、写出了战火不断、盼望家中亲人消息的迫切心情的句子是:,。

19借景生情、移情于物的句子是:,。

《石壕吏》

1、写妇人与官吏形成鲜明对比的是:,。

2、暗示老妇人被抓走的句子是:,。

3、说明兵役之苛酷:

4、说明战争之惨烈:

5、战争破坏之严重:

6、表现老妇丧子的悲痛和含悲度日:,。

7、哪两句暗示老妇已被差吏抓走了:,。

8、官吏的强暴与老妇的悲苦形成了鲜明的对比的诗句是:,。

9、表明捕吏凶暴,老妇凄苦的语句:,。

10、表明老妇家遇不幸,亲子战死,揭露战争罪恶的语句:,。

11、老妇口述生死,暗含凄苦无奈的语句:,。

12、表明家无壮男,凄婉可怜的语句:,。

13、表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句:,。

14、写老妇为保家庭,自请应役的语句:,,,。

15、暗示老妇人被抓走的语句:,。

16含蓄写出诗人的感受,表达了他对这灾难深重的一家人的同情的句子是:

17表明老妇已被抓走,家人伤心不已的诗句是:,。

月光下的祖母吕乐诗

独坐闲搁,轻轻摊开一本《唐诗》,静静聆听蝉的低吟。窗前,一缕月光洒下来,月光如银,像一颗颗珍珠滚落下来。

抬头仰望天空,望着那轮皎洁的月亮,不禁想起童年那月光下慈祥的祖母。

在我很小的时候,最喜欢听外祖母给我讲故事和人生哲理。每天吃过晚饭,祖母总是坐在藤椅上,仔细地讲述着。我坐在地上,用手撑起脸,认真地听着……月光洒落在祖母的身上,我忽然感觉到祖母是那么地伟大、慈祥。

那时,我也特别贪玩儿,可总是受到大人们的限制,于是总是羡慕天上的那位“母亲”——月亮。看,她从不会像我的妈妈那样限制孩子的自由,她把她的儿女们洒在大地万物上,让他们尽情地与大自然拥抱,尽情玩耍……

心动不如行动,于是我就想将月亮摘下来,做自己的妈妈,这样,我就可以尽情地玩耍了……可是,我想尽了办法,都无法将月亮摘下来。于是跑到小河边,小河唱着欢快的歌谣,“荷风送香气,竹露滴清响。”微风拂面,四周一片寂静,我环顾四周,忽然往水里一望,惊喜地看见了月亮。我连忙去捞,可怎么也捞不上来。我沮丧极了……

于是,拉起一块石头,使劲儿地向水中砸去,不料那水中的月亮况被我砸碎了,我哭了。祖母走了过来,拍了拍我的肩,笑着说:“傻孩子,月亮不正在天上笑么?它正在和你捉迷藏呢!”我笑了。祖母又说:“月亮是万物的母亲,她怎么舍得丢下自己的孩子啊!”我心想,

是啊!世界上的每一位母亲都是伟大的。

就这样,我们有说有笑,伴着月光,回家了。

在一个大雪纷飞的上午,祖母睡了,一个人孤孤单单地睡了……她走后,嘴角仍然荡漾着微笑,我知道,那是鼓励我的微笑。于是,我擦干眼泪,决定要用微笑去迎接明天。

祖母就这样地离开了我,悄悄地走了,消失在那个冰冷无情的季节的茫茫雨雾之中……

祖母离开我至今已快10年了。在这10年的日子里,她的每一句教诲我时时刻刻都铭记于心,没齿难忘。

看着这轮圆月,我仿佛又看见了祖母慈祥的笑脸。是啊!是祖母教会了我“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”和“欲穷千里目,更上一层楼”的人生哲理。

有月的日子里,我很幸福,因为那是祖母投给我的好梦。

师评:以散文的写法,以诗意的诗句写出了对“月”的感悟,我砸月亮一段更有童趣,耐人寻味。以月写祖母,以祖母映月,真正达到情景交融,但文末的诗句的引用显得有些不当。

[教学目标及重点]

2.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神。

[教学课型及课时]

[媒体设计]

多媒体:选取材料制作成课件

[教学步骤]

《木兰诗》是北朝一首民歌,诗歌中有那么两句:“将军百战死,壮士十年归。”按字面解释是:“将军经历千百次残酷的战斗死去了,壮士从军十年胜利归来。”这就会使人产生疑惑,为什么经历千百次残酷的战斗死去的都是“将军”,而从军十年胜利归来的却是“壮士”呢?

上面的解释显然跟原作意旨不符。其实,“将军”和“壮士”,“百战死”和“十年归”在这里是相互渗透,互相说明的,其意义上是合指的、兼顾的。诗人为了求得诗句的统一,音调的和谐,才分开来写。这是古汉语的一种修辞手法,称为“互文”,也叫“互文见义”。

“互文”是古汉语中一种特殊的修辞手法。即上文里含有下文将要出现的词,下文里含有上文已经出现的词,上下文的意义互相交错,互相补充。我们解释这类诗句时,不能偏执一端,互相割裂;应该将它们合起来,整理成一个句子。《木兰诗》的:“将军百战死,壮士十年归。”其意就是:“将军和壮士从军十年,经历千百次残酷的战斗,有的死了,有的胜利归来。”

有时,由于字数的约束、格律的限制或表达艺术的需要,必须用简洁的文字,含蓄而凝炼的语句来表达丰富的内容。于是把两个事物在上下文只出现一个而省略另一个,即所谓“两物各举一边而省文”,以收到言简意繁的效果,这是其在结构上的特点。理解这种互文时,必须把上下文保留的词语结合起来,使之互相补充、互相呼应、彼此映衬才能现出其原意,故习惯上称之为“互文见义”。

《木兰诗》中还有一句:“开我东阁门,坐我西阁床。”按字面解释,会使人产生疑惑:既开的是东阁门,怎么会坐西阁床呢?其实,上句省去了“坐我东阁床”,下句省去了“开我西阁门”。两句的意思是:打开东阁门在床上坐坐,又打开西阁门在床上坐坐,以表达木兰对久别的家庭的喜爱。

《木兰诗》中还有:“当窗理云鬓,对镜帖黄花。”诗句,“当窗”与“对镜”为互文。当窗以取亮,对镜以整容。合起来是说对着窗户照着镜子梳理像乌云一样柔美的鬓发并帖上黄花。并非“理云鬓”只当窗而不对镜,亦并非“帖黄花”只对镜而不当窗。

《木兰诗》中还有:“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。”诗句,“扑朔”与“迷离”互补为义。即雄兔与雌兔均有“脚扑朔”、“眼迷离”的习性,是难以区分雄雌的,以喻木兰已女扮男装,言谈举止与男子无二,又在“关山度若飞”的征旅之中,就更不易被认出是女性了。并非是说“扑朔者为雄,迷离者为雌”,如那样,“扑朔迷离”这一成语将无法解释了。

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