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关于男女跳舞的诗句

2020-09-18 爱情诗句 【 字体: 】 标签 : 诗句,跳舞,男女 浏览量:323万

有的人用手雕塑出栩栩如生的人像;有的人觉得弹钢琴的人,手指优雅而灵活;有的人偏爱棒球投手投球时展现的力与美;有的人形容手像暖炉一般温暖;而我最难忘的,则是音乐老师那双“会跳舞的手”。那是我刚升上小学三年级的九月,懵懵懂懂地踏入了“中年级”。“咦!那根黑黑的甘蔗是什么啊?”“该不会是藤条吧?”某个早自习,班上同学发现讲台上有根细细长长的“棍子”,全像发现新大陆一般对着它瞧个不停。大家臆测着,议论纷纷,但就是没人知道它的“真实身分”。就在这个时候,一位女老师踩着高跟鞋“喀啦!喀啦!”地走了进来。年轻的女老师脸上带着温和的笑靥,朝气十足的向我们打招呼,并且告诉我们她是直笛校队的指导老师。老师用她白皙秀气的手握起放在讲桌上的“棍子”说道:“这支像棍子一样的东西叫做直笛,不是哈利波特的魔法棒,可是却和魔法棒一样神奇。它可以发出声音,然后带领我们进入奇妙的音乐世界呢!”说完,老师把笛子架在嘴唇上,轻快的旋律就像瀑布一般倾泻而出。老师的手,则轻盈的在笛子的孔上快速地移动着,像是跳着舞的活泼小精灵,也像洒在高温铁板上的盐──跳上跳下。在那堂有趣的音乐课后,我和朋友们不停苦练,在通过初试与复试的考验后,终于进入了梦寐以求的“直笛队”。直笛队通常以独奏、重奏和合奏这三种演奏方式做练习,而我最喜欢的是合奏,因为我可以一面享受着和伙伴们共同奏出的美妙和音,也一面欣赏着老师那双手跳出的舞步。她那白玉般的藕臂轻轻随着音乐摇摆,从莹润的前臂到纤细的手指,每个细胞都优雅地跳着舞。老师的双手就像是舞姿曼妙、动作优雅的舞者,倒立、下腰、后空翻样样都来,只要一个动作,就能在我的心湖中带起阵阵涟漪。那双像魔术师的手指轻轻指向左边弹跳,高音声部就变成轻盈的鸟儿,在电线上单脚跳;踏步到队伍的中间,中音声部则化身酷爱模仿的跟屁虫,亦步亦趋地跟着高音声部;右手再来个劈腿,低音声部那浑厚有力的气柱,如同共鸣感十足的汽笛,以稳健的步伐带领乐曲到达让人陶醉的园地,而那双“会跳舞的手”便在这美妙的乐声中,恣意地跳出舞步,与音乐相辅相成,带领我们这群小萝蔔头,舞动充满欢乐的童年。每一种学习都会遇到瓶颈──就算是吹奏直笛这样有趣的事也不例外。节奏感不好的我,常常抓不准拍子,总像赶火车似的,管他三七二十一地拼命往前冲。不管浪漫、温柔、哀伤抑或是抒情的曲风,我总是“第一个抵达终点”。在同学们的嘘声和责难之下,我对于从前最爱的团练时间,开始感到胆怯,甚至产生了前所未有的厌烦。发现我的异样之后,老师用手摸摸我的头,指着操场上学弟妹放着的风筝,并对我说道:“你有看过顺着风飞翔的风筝吗?风筝总是逆风飞行。它们在空中的每一秒,都遭受挫折,却仍然冲进风里。你也千万不能因为挫折而放弃下一次的进步。勇敢地冲破逆向的风吧!”直到现在,我仍然记得那天,老师从手掌传递进我心底的温度,让我重拾信心!随着四季的递嬗,我们这群小萝卜头升上了初中。已经没办法像从前那样,窝在老师身旁大合奏。然而,就读同校的好友们也都还会自行组队参加重奏比赛呢!现今,无论是运动会还是园游会,每个母校的活动,我们这些校友也都会热情地共襄盛举──只为了欣赏老师的指挥;只为了腻近老师的身边,紧握那一双温柔、温暖、会跳舞、能指引我们正确方向的手。看着台上的合奏表演,一旁的学弟赞叹地说:“老师的手部动作真好看耶!”我和同学们相视而笑,骄傲地说:“那当然!因为老师有双温暖而且会跳舞的手啊!”

今天,语文老师走进教室,不是像平时那样赶紧给我们上课,而是变戏法似的从包里掏出一大叠纸杯来。我们都很奇怪:老师带这么多纸杯纸杯到教室来干什么呢?老师看着我们一双双瞪得大大的眼睛,微笑着说:“今天这节语文课我们来做一个小实验,实验的名称叫做——会跳舞的纸杯”。老师转过身,在黑板上写下“会跳舞的纸杯”几个大字。听说要做好玩的实验,同学们不约而同地鼓起了掌,教室里顿时议论纷纷,紧接着的是同学们脸上的露出的疑惑:纸杯怎么会跳舞呢?语文老师不慌不忙地说:“等做完了实验,你们就明白了。”

开始做实验了,老师从那叠纸杯里拿出两个纸杯,并把这两个叠在一起的纸杯拔出来后重新轻轻地套在一起,放在了讲台上。老师用左手扶住外面的那只纸杯,蹲下身子,嘴巴对着那两个纸杯长长地吹了一口气。令我们惊奇的情景出现了:里面的那只纸杯居然跳了起来,然后又像小伞兵一样从天而降稳稳地又落回在了放在桌子上的那个纸杯里面!随着老师一下一下地对着两个纸杯吹气,里面的那个纸杯上下来回不停地蹦蹦跳跳,真的就像跳舞一样。老师问:“纸杯像在跳舞吗?”我们异口同声地说:“像!”

做完了实验,老师要我们想想为什么里面的那只纸杯会跳动,我们都没有说出准确的原因,只猜中了肯定与老师对着纸杯吹气有关。最后,老师告诉了我们纸杯跳舞的原因:原来,嘴巴实际上是往两个纸杯之间的缝隙里吹气,气流的力量把里面的那个纸杯给挤出来了,吹气的时候纸杯就会往上跳起来,气流停止了纸杯受重力的作用就往下落,一吹一停,里面的纸杯就不停地上下蹦跳着,看起来就如跳舞一样。嗨,原来都是气流作的怪啊!

看着老师做实验,大家在下面也都跃跃欲试,想展示一下身手让纸杯在自己手里变成一个会跳舞的精灵。终于轮到同学们自己做了,老师把我们分成几个小组进行实验,每个小组发两只纸杯。同学们一拿到纸杯,就迫不及待地照着老师刚才的样子把纸杯放在桌子上,扶着纸杯吹起来,但同学们都没有成功,不是把里面的纸杯给吹出来掉地上了,就是纸杯纹丝不动跳不起来。老师看着我们没有做成功,又给我们做了一遍示范,并且要我们找找不成功的原因:原来是我们没有掌握吹气的力度,没有对着两个纸杯的中间缝隙位置吹气,而且发给我们的两个纸杯有的套得很紧,要先把里面的纸杯拔出来再轻轻层叠进去才行,难怪不得我们都没让纸杯跳起舞来呢!

听了老师的讲解,我把刚才没吹起来的两个纸杯拔出来轻轻地层叠在了一起,放在桌子上,用手扶着,对着两个纸杯中间的缝隙不重不轻地吹了一口气,哈,纸杯终于跳起来了!我不停地一口气接着一口气地吹着,里面的纸杯就像一个听话地孩子一上一下地跳动,真是太好玩了!回头看看同学们,在老师的指点下,也都已经让纸杯随着自己觜里吹出的气流跳着快乐的舞蹈呢!同学们也都沉浸在体验成功的快乐之中!

今天的语文课让我们长了见识,老师给我们做的这个小实验可真是太好玩,太有趣了!

一天晚上,Gogo变成了黄色的气团,飞进了灯亮的窗户,那是Tony的房间。Jenny和Tony正在做木偶。Jenny给女木偶安上手臂、手、头、腿、脚。Tony给男木偶画上眼睛、鼻子、嘴。Gogo用魔法就把那两个木偶变活了。Tony问Gogo:“它们会跳舞吗?”Gogo说:“你瞧,它们会跳舞还会唱歌呢。”

两个木偶一边跳舞一边唱起来:

“我们在干什么?

我们在唱歌跳舞。

我们在干什么?

我们在唱歌跳舞。

在桌子底下,

在椅子后面,

穿过门,

走下楼梯……”

它们唱完,忽然都倒下了。

Tony问:“它们现在在做什么?”

Jenny说:“它们现在睡觉了。”

Jenny和Tony的妈妈在外面喊:“Tony!Jenny!该上床睡觉了。”

Jenny看了看表,说:“噢,九点钟了,该休息了。晚安,Gogo!”

Gogo说:“晚安,Jenny!晚安,Tony!”然后他又变成黄色的气团,一溜烟飘走了。

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